連休明けの1月10日。
すべての子どもたちがはまように帰って来ました。
「あけましておめでとうございます。」
「今年もよろしくお願いします。」
登園してきた家族どうしが交わす
新年のあいさつが
温かく、うれしい。

羽根つき、独楽回し、だるま落とし、
かるたなどお正月ならではのあそびを
楽しむ子どもたちのかたわらで
ひっそりと開かれる「書き初め」も
最近は定番になってきました。

書き初めでしたためる言葉は、
新年の誓いやら抱負などがありますが、
子どもにとってはそれは
ちょっとむずかしいし、
だいいちおもしろくない。
そう考えた先生は、
「とり」（酉年ですからね）
「おもち」（大好きですからね）
「賀正」（ごあいさつということで）
とか、適当な言葉を選んで
まずはお手本を書きました。

「なにしてるん？」と
集まってきた子どもたちは、
先生の説明を聞くやいなや、
お正月にちなんだ「知っている」言葉を
つぎつぎに書き始めました。
「おせち」「おぞうに」「はごいた」
「こま」「みかん」「こたつ」。
さらにはトリの絵やおせちの絵まで。
わずかな時間で、どんどん
書き（描き）初めがたまっていきました。

字に興味がある子どもや
家で教わっている子どもは、
ようちえんでは「遊び」として
自主的・個人的に、書くことを楽しみます。

とはいえ。
わたしたちは、「それでいい」とは決して思いません。
今日の書は、明日壁に張り出され
次の書家を誘います。

ひとりからふたり。
ふたりから三人へ。
子どもたちの「遊び」は拡散していき、
それが明日の「学び」につながります。

そうして知らず知らずのうちに、
遊びながら学ぶことが
今年もてんこ盛りに用意されている
はまようです。

今年もよろしくお願いいたします。