11月に入って、やっと涼しくなってきました。
ほんとうに長い夏でした。
6日に訪れた秋のみのり遠足先の
服部緑地公園では、
紅葉はほとんど見られず、
楽しみにしていたドングリも
ほんの少ししか落ちていませんでした。
まあはまようの子どもたちはそれでも、
あるもので楽しんでいたのですけれどね。

気象予報では、12月初めにかけても
平均気温が「平年より高い」とのこと。
四季折々の自然を愛でられるのが
ニッポンの美点のひとつであるのに、
このままでは夏と冬しかない国に
なってしまうのではないかと
心配になってきてしまいます。

そんな季節の不順に関わらず、
ようちえんには「いつもどおり」、
事件が起こりました。
今年はなにやら「まぼろしのいきもの」を
追いかける人物（？）の物語に
巻き込まれたようです。

園庭に残されたさまざまな物証を、
目撃した子どもたちは、
思い思いにその謎に迫ります。

「○○だから△△じゃない？」
「○○したら、△△になりそう」
と推測したり、
「○○に似てる！」と知っている事柄との
類似に気づいたり、
「○○だとしたら、△△なのかな？」
と推理したり、
「そうじゃないかもしれへんで」
と批判的に一度浮かんだアイデアを
見直したり、
「図鑑で調べてみよう」
と手がかりに迫ったり、
子どもたちはわずかな経験と知識を総動員して、
起きている「事実」を理解しようと努めます。

それは、答えのない問いに
皆で協働してじぶんたちなりの最適解を見つけ出す営み。
まさに、VUCAの時代にふさわしい学びのスタイルです。

この物語には、予定調和的なシナリオはありません。
おおまかなプロットの上を
子ども達が思考を巡らせ
一歩一歩歩んでいく、その歩調にあわせて進みます。
言い換えるとそれは、じぶんなりの
新たな物語を創っていくプロセスとも言えます。

子どもが起きた事実の環境に関わり、
自発的に没頭する学び。
幼児期のいまだから体験してほしい、
生きた学びのスタイルです。

大好きな、さまざまな「まぼろしの生き物」を
主人公とともに追いかけ、
子どもたち自身が物語の主人公になっていく。
さて、この物語は、子どもたちを
どこへ連れて行ってくれるのでしょう。

じぶんという乗り物に乗って進む、
果てしない物語は始まったばかりです。